[Research Contribution] Giảng dạy IFRS tại các trường đại học Việt Nam: Góc nhìn từ các giảng viên về các yếu tố ảnh hưởng
26 Tháng Mười Hai, 2025
Từ khóa: IFRS, giáo dục kế toán, quan điểm giảng viên, Việt Nam
Trong lộ trình triển khai Chuẩn mực Báo cáo Tài chính Quốc tế (IFRS) theo Quyết định 345/QĐ-BTC ngày 16/3/2020, Việt Nam đặt ra mục tiêu nâng cao tính minh bạch, hiệu quả của thông tin tài chính và củng cố niềm tin của nhà đầu tư. Tuy nhiên, thành công của tiến trình này không chỉ phụ thuộc vào chính sách mà còn gắn chặt với mức độ sẵn sàng của hệ thống giáo dục đại học. Trên cơ sở đó, nhóm tác giả thuộc Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã thực hiện nghiên cứu về giảng dạy IFRS tại các trường đại học Việt Nam, tiếp cận từ góc nhìn của đội ngũ giảng viên kế toán.
![]()
Sự chuyển dịch toàn cầu và áp lực hội nhập của Việt Nam
Chuẩn mực Báo cáo Tài chính Quốc tế (IFRS) đã dần trở thành “ngôn ngữ chung” trong lập và trình bày báo cáo tài chính của các doanh nghiệp trên thế giới. Tính đến nay, khoảng 160 khu vực pháp lý đã cam kết áp dụng IFRS, trong đó phần lớn yêu cầu bắt buộc đối với các đơn vị có trách nhiệm công khai. Các nền kinh tế áp dụng hoặc cho phép áp dụng IFRS hiện chiếm hơn một nửa tổng GDP toàn cầu, phản ánh vai trò trung tâm của chuẩn mực này trong hệ thống tài chính quốc tế. Tính đến năm 2022, GDP của các khu vực pháp lý yêu cầu hoặc cho phép áp dụng IFRS cho các tổ chức có trách nhiệm công khai trong nước chiếm 51% tổng GDP của tất cả các khu vực được thống kê.
Xu hướng hội tụ với IFRS cũng diễn ra mạnh mẽ tại khu vực Đông Nam Á. Nhiều quốc gia đã lựa chọn các lộ trình khác nhau, từ áp dụng hoàn toàn đến điều chỉnh chuẩn mực quốc gia theo IFRS, nhưng điểm chung là đều hướng tới nâng cao tính minh bạch và khả năng so sánh của thông tin tài chính. Điều này tạo ra một môi trường báo cáo ngày càng thống nhất, đồng thời đặt ra áp lực không nhỏ đối với các quốc gia đang phát triển trong quá trình hội nhập.
Trong bối cảnh đó, Việt Nam – với tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh và mức độ tham gia ngày càng sâu vào các hiệp định thương mại quốc tế như CPTPP, EVFTA, UKVFTA hay RCEP – không thể đứng ngoài xu thế. Nhận thấy những lợi ích tiềm năng từ quá trình chuyển đổi sang IFRS, Bộ trưởng Bộ Tài chính đã phê duyệt Quyết định 345/QĐ-BTC ngày 16/3/2020, phác thảo đề án áp dụng IFRS tại Việt Nam, đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong tiến trình cải cách kế toán và tài chính tại Việt Nam. Đây không chỉ là lựa chọn kỹ thuật, mà còn là cam kết về minh bạch, hiệu quả và khả năng hội nhập của nền kinh tế.
Tuy nhiên, việc triển khai IFRS không chỉ là bài toán của doanh nghiệp hay chính sách, mà bắt đầu từ hệ thống giáo dục kế toán – nơi đào tạo đội ngũ kế toán tương lai. Mặc dù Việt Nam từng chủ động ban hành Chuẩn mực Kế toán Việt Nam (VAS) dựa trên IAS/IFRS từ đầu những năm 2000, việc chậm cập nhật trong thời gian dài đã tạo ra khoảng cách đáng kể so với chuẩn mực quốc tế. Trước yêu cầu đổi mới và lộ trình áp dụng IFRS theo Quyết định 345/QĐ-BTC, năng lực triển khai của các trường đại học trở thành yếu tố then chốt. Trên cơ sở đó, nghiên cứu tập trung phân tích góc nhìn của giảng viên kế toán nhằm làm rõ các yếu tố thuận lợi, rào cản và nhu cầu hỗ trợ trong quá trình tích hợp IFRS vào chương trình đào tạo.
Nghiên cứu từ góc nhìn giảng viên kế toán – Những yếu tố tác động tới việc giảng dạy IFRS
Nghiên cứu được triển khai trong bối cảnh các trường đại học Việt Nam có quyền chủ động nhất định trong xây dựng và điều chỉnh chương trình đào tạo theo các chuẩn mực quốc tế, đặc biệt khi Việt Nam đang thực hiện lộ trình áp dụng Chuẩn mực Báo cáo Tài chính Quốc tế (IFRS) theo Quyết định 345/QĐ-BTC của Bộ Tài chính.
Trên cơ sở Lý thuyết Triển khai Chương trình (Curriculum Implementation Theory) của Rogan & Grayson (2003), nghiên cứu cho rằng mức độ tích hợp IFRS trong giảng dạy không chỉ phụ thuộc vào chủ trương chung, mà chịu tác động đồng thời của ba nhóm yếu tố chính:
- Kế hoạch của nhà trường trong việc triển khai giảng dạy IFRS.
- Năng lực đổi mới bên trong, bao gồm mức độ sẵn có của tài liệu giảng dạy IFRS và các thách thức mà giảng viên gặp phải.
- Sự hỗ trợ từ bên ngoài, đến từ cơ quan quản lý và các tổ chức nghề nghiệp.
Dựa trên khung lý thuyết này, nhóm tác giả tiến hành khảo sát 173 giảng viên kế toán tại các trường đại học trên cả nước, đo lường thời lượng giảng dạy IFRS trong mỗi học kỳ theo thang đo từ 0 đến 5, dao động từ “không giảng dạy” đến “từ 5 giờ trở lên”.
Các yếu tố được phân tích chính bao gồm:
- Mức độ chủ động của kế hoạch nhà trường trong tích hợp IFRS.
- Mức độ đầy đủ và tin cậy của tài liệu giảng dạy IFRS trong khoa và nhà trường.
- Mức độ thách thức mà giảng viên gặp phải khi giảng dạy IFRS.
- Mức độ hỗ trợ từ bên ngoài, bao gồm Bộ Tài chính, Hiệp hội Kế toán và Kiểm toán Việt Nam (VAA), Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh (ACCA) và các công ty Big4.
- Một số các yếu tố khác nhằm đảm bảo độ khách quan và tin cậy của khảo sát: giới tính, trình độ học thuật và kinh nghiệm giảng dạy..
Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu cho thấy bốn yếu tố được phân tích chính trước đó có ảnh hưởng đáng kể đến thời lượng giảng dạy IFRS của giảng viên kế toán, đồng thời được sắp xếp theo mức độ ảnh hưởng trong chất lượng giảng dạy.
-
- Tài liệu giảng dạy IFRS: Sự đầy đủ và sẵn có của tài liệu giảng dạy IFRS có tác động mạnh nhất đến thời lượng giảng dạy. Khi được trang bị tài liệu chất lượng, cập nhật và phù hợp với bối cảnh Việt Nam, giảng viên có xu hướng tự tin và chủ động hơn trong việc tích hợp IFRS vào bài giảng.
- Kế hoạch và định hướng triển khai của nhà trường: Các trường có chiến lược rõ ràng trong việc triển khai IFRS – từ điều chỉnh đề cương môn học đến thiết kế học phần chuyên biệt – tạo điều kiện thuận lợi để giảng viên mở rộng thời lượng giảng dạy IFRS. Kết quả cho thấy giảng viên công tác tại những trường có kế hoạch bài bản thường giảng dạy IFRS nhiều hơn so với các trường chưa có định hướng cụ thể.
- Sự hỗ trợ từ bên ngoài: Sự đồng hành của các tổ chức bên ngoài như Bộ Tài chính, Hiệp hội Kế toán và Kiểm toán Việt Nam (VAA), Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh (ACCA), ICAEW và các công ty Big4 có tác động tích cực đến việc giảng dạy IFRS. Các hoạt động hỗ trợ dưới dạng tài liệu, chương trình tập huấn và hội thảo chuyên môn giúp giảng viên nâng cao năng lực và từng bước mở rộng nội dung IFRS trong chương trình đào tạo.
- Các thách thức trong giảng dạy IFRS: Tuy xếp cuối về mức độ tác động và ảnh hưởng, những rào cản trong quá trình giảng dạy vẫn làm giảm đáng kể thời lượng IFRS trong học kỳ. Một số thách thức thường gặp bao gồm: Nội dung giảng dạy phức tạp hơn so với các phương thức truyền thống, giới hạn thời lượng môn học, thiếu các chương trình đào tạo chuyên môn cho giảng viên, áp lực học tập của sinh viên.
Ứng dụng thực tiễn: Hành trang hội nhập IFRS cho Việt Nam
Từ các phát hiện nghiên cứu, có thể thấy việc triển khai giảng dạy IFRS hiệu quả đòi hỏi sự phối hợp đồng bộ giữa cơ quan quản lý, các cơ sở đào tạo, đội ngũ giảng viên và các tổ chức nghề nghiệp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số định hướng giải pháp cụ thể như sau:
- Đối với Bộ Tài Chính: Xem xét ưu tiên hoàn thiện, cập nhật và chuẩn hóa hệ thống tài liệu IFRS, đồng thời phân phối rộng rãi cho các cơ sở đào tạo. Bên cạnh đó, việc tổ chức các chương trình tập huấn, đào tạo chuyên sâu cho giảng viên theo lộ trình dài hạn sẽ góp phần nâng cao năng lực triển khai IFRS trong giáo dục kế toán, từ đó hỗ trợ hiệu quả lộ trình áp dụng IFRS trên phạm vi quốc gia.
- Đối với các trường đại học: Cần chủ động xây dựng kế hoạch và chiến lược rõ ràng trong việc đưa IFRS vào chương trình đào tạo, phù hợp với điều kiện và định hướng phát triển của từng đơn vị. Điều này có thể được thực hiện thông qua việc tích hợp IFRS vào các môn học hiện hành hoặc phát triển các học phần độc lập về IFRS. Đồng thời, đầu tư vào nguồn tài liệu, giáo trình và tình huống giảng dạy phù hợp sẽ tạo điều kiện thuận lợi để giảng viên mở rộng nội dung IFRS và nâng cao chất lượng đào tạo.
- Đối với giảng viên kế toán: Là lực lượng nòng cốt trong việc triển khai giảng dạy IFRS, giảng viên cần chủ động nâng cao năng lực chuyên môn thông qua việc tham gia các khóa đào tạo, hội thảo chuyên đề về IFRS, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy trong cộng đồng học thuật. Việc áp dụng phương pháp giảng dạy so sánh giữa VAS và IFRS cũng có thể giúp giảm tải nhận thức cho sinh viên và nâng cao hiệu quả tiếp cận chuẩn mực mới.
- Đối với các tổ chức nghề nghiệp và doanh nghiệp: Các tổ chức như Hội Kế toán và Kiểm toán Việt Nam (VAA), Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh (ACCA), ICAEW và các công ty Big4 được xác định là nhân tố hỗ trợ quan trọng bên ngoài nhà trường. Do đó, việc duy trì và mở rộng các chương trình hội thảo, tập huấn, hỗ trợ tài liệu và hợp tác đào tạo với các trường đại học sẽ góp phần rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn. Những nỗ lực này không chỉ hỗ trợ giảng viên trong giảng dạy IFRS mà còn giúp sinh viên nâng cao khả năng thích ứng với yêu cầu của thị trường lao động trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Xem toàn bộ bài viết Giảng dạy IFRS tại các trường đại học Việt Nam: Góc nhìn từ các giảng viên về các yếu tố ảnh hưởng TẠI ĐÂY
Tác giả: TS. Hoàng Cẩm Trang – Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh
Đây là bài viết nằm trong Chuỗi bài lan tỏa nghiên cứu và kiến thức ứng dụng từ UEH với thông điệp “Research Contribution For All – Nghiên Cứu Vì Cộng Đồng”. UEH trân trọng kính mời Quý độc giả cùng đón xem bản tin UEH Research Insights tiếp theo.
Tin, ảnh: Tác giả, Ban Truyền thông và Phát triển đối tác UEH
Giọng đọc: Thanh Kiều
[Unbox Glo-cal Program] Vi vu Đông Nam Á cùng Chương trình Cử nhân ASIA Co-op
20 Tháng Mười Hai, 2025
[Research Contribution] Đồng đổi mới sáng tạo cho nền kinh tế đại dương bền vững
12 Tháng Mười Hai, 2025
[Research Contribution] Khám phá sự đối lập giữa nghiện thương hiệu và tình yêu thương hiệu
24 Tháng Mười Một, 2025
[Research Contribution] Phát triển bền vững – Góc nhìn đa chiều về hạnh phúc
8 Tháng Mười, 2025
[Research Contribution] Những góc nhìn mới về tương lai của thế giới ảo
16 Tháng Sáu, 2025
[Podcast] Góp ý giải pháp phát triển giáo dục Đại học
5 Tháng Hai, 2025
[Podcast] Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên
22 Tháng Một, 2025
[Podcast] “Mô hình Campus thích ứng – Giải pháp dành cho Mekong bền vững”
13 Tháng Một, 2025
[Podcast] Đào tạo nhân lực Mekong tương lai: Trao quyền hành động bền vững
30 Tháng Mười Hai, 2024
[Podcast] Dự án Phát triển khung công bằng giao thoa nhằm khuyến khích khả năng đi bộ
30 Tháng Mười Hai, 2024
[Podcast] Chiến lược thiết kế hậu kỹ thuật số trong nghệ thuật truyền thông
27 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Đồng sáng tạo và xây dựng cộng đồng ArtTech hướng tới tương lai bền vững
26 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Quản trị công nghệ trong kỷ nguyên 4.0: Tổng quan và nhu cầu thị trường
21 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Công nghệ thông tin – truyền thông và sự ổn định của hệ thống ngân hàng
21 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Vai trò của chính sách vĩ mô thận trọng đối với tăng trưởng tín dụng tại Việt Nam
21 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Đề xuất hoàn thiện pháp luật về hoạt động môi giới chứng khoán tại Việt Nam
21 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] NFTs – Cuộc cách mạng nghệ thuật hay cơn sốt nhất thời?
18 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] CareFeeder – Giải pháp công nghệ hỗ trợ người già và bệnh nhân Parkinson tự ăn uống
11 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Ứng dụng học máy trong phân tích dữ liệu quản trị nguồn nhân lực
11 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Nghệ thuật dân gian thời 4.0: Múa rối nước tự động dựa trên nền tảng robot
7 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Bứt phá hiệu suất sáng tạo nhân viên nhờ phản hồi mang tính phát triển
7 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] Giải pháp MPIA: Lối thoát tạm thời cho cuộc khủng hoảng thương mại quốc tế?
7 Tháng Mười Một, 2024
[Podcast] “Căn bệnh Hà Lan” trong việc nhận kiều hối và trường hợp Việt Nam
31 Tháng Mười, 2024
[Podcast] Giải pháp nâng cao hoạt động vận động cho sinh viên
9 Tháng Tám, 2024
[Podcast] Phong Cách Lãnh Đạo Đạo Đức Và Hành Vi Ngoài Vai Trò Của Công Chức
29 Tháng Bảy, 2024
[Podcast] Định Hình Chiến Lược Phát Triển Toàn Diện, Bền Vững Cho Đất Nước
25 Tháng Bảy, 2024
[Podcast] Mô Hình Đại Học Bền Vững Dành Cho Các Thị Trường Mới Nổi
19 Tháng Bảy, 2024
[Podcast] Những Tiếp Cận Mới Nhất Dành Cho Các Đại Học Bền Vững
11 Tháng Bảy, 2024
[Podcast] Tác Động Của Nguồn Nhân Lực Xanh Đến Các Mục Tiêu Về Môi Trường
24 Tháng Năm, 2024
Kinh Tế Xã Hội Và Sự Phát Thải CO2 Ở Việt Nam Giai Đoạn 1990 – 2018
23 Tháng Năm, 2024
Pháp Luật Dữ Liệu – Kỳ 1: Cần Một Cách Tiếp Cận Mới
15 Tháng Năm, 2024
[Podcast] Pháp Luật Dữ Liệu – Kỳ 1: Cần Một Cách Tiếp Cận Mới
14 Tháng Năm, 2024
Đánh Giá Quảng Cáo Trên Nền Tảng Tiktok
8 Tháng Năm, 2024
[Podcast] Đánh Giá Quảng Cáo Trên Nền Tảng Tiktok
7 Tháng Năm, 2024
[podcast] Phản Ứng Của Chính Sách Xã Hội Đối Với Đại Dịch Covid-19 Ở Một Số Quốc Gia (Kỳ 1)
8 Tháng Mười Hai, 2023
Promoting Learner Autonomy in English Language Learning (Part 2)
28 Tháng Mười Một, 2023
[Podcast] Ngoại giao kinh tế Việt Nam trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế
10 Tháng Mười Một, 2023
ArtTech and sustainable development
27 Tháng Mười, 2023
Cộng đồng ArtTech đầu tiên tại Việt Nam – Một năm nhìn lại
9 Tháng Mười, 2023
ArtTech – Một xu hướng tương lai
5 Tháng Mười, 2023
ArtTech và phát triển bền vững
3 Tháng Mười, 2023
[Podcast] Máy Tính Và Công Nghệ “Không Đi Một Mình” – Phần 4
24 Tháng Bảy, 2023
[Podcast] Tác Động Của Đồng Tiền Kỹ Thuật Số Đến Tỷ Giá Hối Đoái
14 Tháng Mười Một, 2022
[Podcast] Chuyển Đổi Số Trong Ngành Du Lịch Việt Nam
5 Tháng Năm, 2022
[Podcast] Chuyển Đổi Số Trong Lĩnh Vực Y Tế Ở Việt Nam
25 Tháng Ba, 2022
[Podcast] Phân Tích Dữ Liệu Con Người Tại Việt Nam
18 Tháng Ba, 2022
[Podcast] Chuyển Đổi Số Trong Nông Nghiệp Ở Việt Nam
11 Tháng Ba, 2022
[Podcast] Mô Hình Kinh Tế Chia sẻ: Các Vấn Đề Quản Lý Ở Việt Nam
21 Tháng Một, 2022
[Podcast] Nâng Cao Trải Nghiệm Khách Hàng Trực Tuyến Trong Ngành Du Lịch
15 Tháng Một, 2022
[Podcast] Chính Sách Lao Động Việc Làm Cho TP. HCM Trong Giai Đoạn Sau Giãn Cách
28 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Xây Dựng Thị Trường Chứng Khoán Phi Tập Trung Dựa Trên Công Nghệ Blockchain
24 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Học Tập Suốt Đời Trong Thế Giới Số: Góc Nhìn Từ Nghề Nghiệp Kế Toán, Kiểm toán
21 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Học Tập Suốt Đời Tại UEH: Hướng Đến Đại Học Bền Vững
14 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Xu Hướng Kinh Doanh Bán Lẻ Trực Tuyến Thời Kỳ Covid
10 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Big Data Cho Mục Tiêu Phát Triển Bền Vững: Kinh Nghiệm Quốc Tế
7 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Cải Cách Luật Đất Đai Để Thúc Đẩy Phát Triển Kinh Tế
2 Tháng Mười Hai, 2021
[Podcast] Cuộc Cách Mạng Trong Kinh Tế Học Thực Nghiệm
30 Tháng Mười Một, 2021
[Podcast] Chỉ Số Giá Tiêu Dùng Từ Góc Nhìn Khai Thác Dữ Liệu Lớn (Big Data)
17 Tháng Mười Một, 2021
[Podcast] Toàn Cảnh Tiền Tệ Kỹ Thuật Số – Phần 5 : Tiền Ổn Định Tư Nhân Diem
5 Tháng Mười Một, 2021
Đứt gãy chuỗi cung ứng vùng trọng điểm phía Nam: 8 giải pháp
20 Tháng Mười, 2021
[Podcast]Toàn Cảnh Tiền Tệ Kỹ Thuật Số – Phần 2: Những Cột Mốc Phát Triển
19 Tháng Mười, 2021
[Podcast] Toàn cảnh tiền tệ kỹ thuật số – Phần 1: Xu thế của thời đại
15 Tháng Mười, 2021
NGÂN HÀNG BẮT TAY FINTECH (Phần 3): Các Giải Pháp Hỗ Trợ
8 Tháng Mười, 2021
UEH chủ trì thành công Hội thảo ICBF 2021
7 Tháng Mười, 2021
GRSD 2021- Hội thảo khoa học “Tăng trưởng xanh và phát triển bền vững”
6 Tháng Mười, 2021
NGÂN HÀNG BẮT TAY FINTECH (phần 2): Chọn đối tác theo tiêu chí nào?
4 Tháng Mười, 2021
‘Đổi mới giáo dục nghề nghiệp là động cơ tăng trưởng kinh tế’
30 Tháng Chín, 2021
Giải pháp “mở cửa” an toàn với các khu công nghiệp tại TP Hồ Chí Minh
27 Tháng Chín, 2021
Khi cuộc sống “bình thường mới”, nơi ở cho người lao động cần được quan tâm
9 Tháng Chín, 2021
Hướng phát triển mô hình đào tạo luân phiên (Dual Education) tại Việt Nam
6 Tháng Chín, 2021
Webinar: Tương lai ngành Thẩm định giá trong thập niên mới
17 Tháng Tám, 2021
Hãy là người dùng thông minh khi đón nhận và chia sẻ thông tin
9 Tháng Tám, 2021
Webinar: An toàn thông tin kế toán trong kỷ nguyên số
3 Tháng Tám, 2021
Có nên đưa lãi suất tiền gửi VND về 0 phần trăm?
20 Tháng Bảy, 2021
Chu kỳ giảm giá của đồng USD?
TS. Đinh Thị Thu Hồng và nhóm nghiên cứu
26 Tháng Sáu, 2021
Việt Nam cần kịch bản cho thương mại tương lai
ThS. Tô Công Nguyên Bảo
26 Tháng Sáu, 2021
Hệ thống tiền tệ tiếp theo như thế nào?
TS. Lê Đạt Chí và nhóm nghiên cứu
26 Tháng Sáu, 2021
Chuyển đổi số trong trường đại học: Dạy học trực tuyến sẽ trở thành xu hướng tất yếu
GS.TS. Nguyễn Trọng Hoài
26 Tháng Sáu, 2021
Tiền số ngân hàng Trung ương – Vận hành và thử nghiệm
Châu Văn Thành
26 Tháng Sáu, 2021
Chuyển đổi số trong khu vực công tại Việt Nam
Khoa Quản lý nhà nước
26 Tháng Sáu, 2021
“Cấp cứu” doanh nghiệp trước làn sóng COVID-19 thứ 4
23 Tháng Sáu, 2021
Chuyên gia UEH: Việt Nam nên kết hợp tiêm vaccine miễn phí và dịch vụ
23 Tháng Sáu, 2021
Hội thảo khoa học về Thị trường bảo hiểm Việt Nam (Conference on Vietnam’s Insurance Industry – CVII)
Khoa Toán – Thống Kê
7 Tháng Sáu, 2021
Muốn có trung tâm tài chính phải có chiến lược thích ứng
Khoa Tài chính
5 Tháng Sáu, 2021
Cần đưa giao dịch công nghệ lên sàn chứng khoán
Bộ Khoa học và Công nghệ
5 Tháng Sáu, 2021
Sự hữu ích của Lý thuyết trò chơi: Thảo luận về giải Nobel Kinh tế năm 2020
JABES
5 Tháng Sáu, 2021
Đoán định tư pháp: Xu thế mới trong hành nghề Luật
Khoa Luật
5 Tháng Sáu, 2021
Thiết kế đô thị: tầm nhìn vững chắc cho đô thị bền vững
Viện Đô thị thông minh và Quản lý
5 Tháng Sáu, 2021
Phục hồi du lịch và nỗ lực thoát khỏi vòng xoáy ảnh hưởng bởi Covid-19
Viện Đô thị thông minh và Quản lý
5 Tháng Sáu, 2021
Nghiên cứu Kinh tế học lao động trong sự biến động của thế giới
JABES
5 Tháng Sáu, 2021
Kết hợp Nghệ thuật và Công nghệ hướng đến Thành phố thông minh đáng sống
Viện Đô thị thông minh và Quản lý
5 Tháng Sáu, 2021
Chuỗi bài “The Basics of B2B”: Thị trường việc làm rộng mở nhiều sinh viên chuyên ngành Marketing đang bỏ quên
TS. Đinh Tiên Minh
5 Tháng Sáu, 2021
Môi trường không phải để nhà đầu tư xài miễn phí!
TS. Phạm Khánh Nam
5 Tháng Sáu, 2021
2021 sẽ là năm khởi đầu của chu kỳ tăng trưởng mới
PGS.TS Nguyễn Khắc Quốc Bảo
5 Tháng Sáu, 2021
Quỹ vaccine sẽ khả thi khi có người dân đóng góp
Phạm Khánh Nam, Việt Dũng
5 Tháng Sáu, 2021
Kích thích kinh tế, gia tăng vận tốc dòng tiền
Quách Doanh Nghiệp
5 Tháng Sáu, 2021
Đi tìm chiến lược hậu Covid-19 cho doanh nghiệp bảo hiểm Việt Nam
PGS TS Nguyễn Khắc Quốc Bảo, ThS Lê Văn
5 Tháng Sáu, 2021
Insurtech – Cơ hội và thách thức cho Startup Việt
Ths. Lê Thị Hồng Hoa
5 Tháng Sáu, 2021
