[Unbox Glo-cal Class] Ứng dụng mô hình Project-Based Learning trong lớp học Digital Marketing: Khi sinh viên được trao quyền chủ trì chiến dịch truyền thông tuyển sinh cùng UEH

20 Tháng Một, 2026

#Glo-calEducation #ProjectBasedLearning #DigitalMarketing #KhoaKinhdoanhQuocte_Marketing #Truyenthong_Tuyensinh #SDG4

# Mô hình Project-Based Learning là sáng kiến đào tạo của Khoa Kinh doanh Quốc tế – Marketing, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) 

# Môn học Marketing in Digital Era ứng dụng mô hình Project-Based Learning, sinh viên trực tiếp tham gia triển khai các chiến dịch truyền thông tuyển sinh thật của UEH. 

# Thông qua mô hình Project-Based Learning, sinh viên đóng vai trò chủ thể sáng tạo nội dung, vận hành fanpage và thử nghiệm quảng cáo trên nền tảng số.

Marketing in the Digital Era (Marketing trong kỷ nguyên số) là học phần thuộc chương trình đào tạo ngành Marketing, Khoa Kinh doanh Quốc tế – Marketing, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH). Môn học được thiết kế nhằm trang bị cho sinh viên nền tảng tư duy và năng lực làm nghề trong bối cảnh marketing số đang thay đổi nhanh chóng, thông qua việc ứng dụng mô hình Project-Based Learning (PBL).

Theo đó, lớp học không dừng lại ở việc tiếp cận kiến thức lý thuyết, mà được mở rộng thành một môi trường thực hành thực tế khi các dự án môn học được tích hợp trực tiếp vào chiến dịch truyền thông tuyển sinh thật của UEH. Trong vai trò người làm truyền thông, sinh viên trải nghiệm trọn vẹn quy trình triển khai chiến dịch Digital Marketing, đồng thời tạo ra các sản phẩm nội dung mang ngôn ngữ gần gũi “người học nói với người học”, qua đó góp phần gia tăng độ nhận diện cho các ngành đào tạo mới của Nhà trường.

2025 (2)

Sinh viên UEH tham gia Lớp học Marketing in the Digital Era xây dựng và vận hành các fanpage truyền thông tuyển sinh ngành học 

Project-Based Learning – Kiến tạo năng lực của người học từ trải nghiệm thực tiễn 

Project-Based Learning (PrBL) là mô hình giảng dạy trong đó người học giữ vai trò trung tâm của quá trình đào tạo thông qua các hoạt động tự thiết kế, hoạch định và triển khai một dự án hoàn chỉnh. 

Điểm khác biệt cốt lõi của mô hình nằm ở chỗ dự án không phải là phần việc bổ sung sau khi học xong lý thuyết, mà chính là phương tiện cốt lõi để người học hình thành kiến thức và kỹ năng. Với mô hình này, sinh viên sẽ làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giảng viên ở các giai đoạn then chốt. Các dự án được thiết kế gắn với cuộc sống, định hướng nghề nghiệp tương lai của người học, qua đó tạo động lực và sự gắn kết thực chất với quá trình học.

Điểm đặc biệt của Project-Based Learning nằm ở việc chú trọng đến toàn bộ quá trình học tập, thay vì chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng. Thông qua quá trình triển khai dự án, sinh viên không chỉ học được cách hoàn thành một sản phẩm, mà còn hình thành tư duy, phương pháp làm việc và năng lực tự học. Đây chính là giá trị cốt lõi giúp Project-Based Learning trở thành mô hình đào tạo phù hợp với các học phần chuyên ngành, nơi mục tiêu không chỉ là “làm được”, mà là “hiểu cách làm” trong bối cảnh thực tiễn.

Học – thực hành – đóng góp cho cộng đồng và cho UEH

Ứng dụng mô hình PrBL trong khuôn khổ môn học Marketing in Digital Era (Marketing trong kỷ nguyên số), người học không chỉ được tiếp thu lý thuyết trên giảng đường mà còn có cơ hội hiểu sâu hơn về Digital Marketing thông qua dự án thật, đảm nhận vai trò thực tế như những người làm truyền thông. 

Các bạn sinh viên được chia thành các nhóm từ 5-7 thành viên cùng nhau thực hiện dự án “Truyền thông tuyển sinh cho các ngành đào tạo mới của UEH”, triển khai trọn vẹn quy trình thực tế của một chiến dịch Digital Marketing: xây dựng fanpage, định hình chiến lược nội dung, lựa chọn hình ảnh – format truyền thông, và vận hành quảng cáo thử nghiệm với ngân sách thật. 

2025 (1)

Chiến dịch truyền thông đa dạng các ngành học mới tại UEH như Công nghệ thông tin, ArtTech, Trí tuệ nhân tạo được triển khai trực tuyến trên nền tảng Facebook thu hút sự quan tâm của thế hệ Z 

Với triết lý đào tạo học đi đôi với hành, học để tạo tác động thật cho cộng đồng và Nhà trường, mô hình Project-Based Learning không đơn thuần là phương pháp giảng dạy mà là hành trình kết nối tri thức với kỷ nguyên số đang biến động không ngừng. Trực tiếp tham gia các chiến dịch truyền thông giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cách vận hành thuật toán mạng xã hội, hiệu quả tác động của nội dung đến hành vi người xem, cũng như những thách thức thực tế mà người làm truyền thông phải đối mặt trong môi trường số. 

Khi bài học “chạm nghề” tạo ra tác động thật 

Từ nền tảng lý thuyết, các dự án Project-Based Learning bước ra khỏi giảng đường, trở thành một phần của chiến dịch truyền thông tuyển sinh UEH trên không gian số. Mỗi fanpage, mỗi bài đăng, mỗi lượt tiếp cận không còn là bài tập giả định, mà là một mắt xích của chuỗi truyền thông tổng thể, tạo ra không gian đối thoại trực tiếp với cộng đồng người học.

Thông qua việc vận hành các fanpage truyền thông cho nhiều ngành đào tạo mới tại UEH, sinh viên được thử nghiệm đa dạng cách “đọc trúng” nhu cầu của thế hệ Z, từ kể câu chuyện ngành học, làm rõ cơ hội nghề nghiệp đến triển khai các định dạng hình ảnh và video ngắn phù hợp với hành vi tiếp nhận thông tin trong thời đại số. 

Các chỉ số về lượt tiếp cận, mức độ tương tác và phản hồi từ người xem trở thành dữ liệu thực tế, giúp sinh viên đánh giá hiệu quả học tập và liên tục điều chỉnh nội dung, chiến lược truyền thông theo insight đối tượng mục tiêu.

2025 (4)

Các nội dung truyền thông không đi theo lối mòn truyền thống mà được thay đổi sáng tạo để thu hút sự quan tâm của các bạn học sinh tới các ngành học

Video “khui hộp” những sản phẩm công nghệ do sinh viên UEH tạo ra được đăng tải trên trang truyền thông tuyển sinh UEH Tech Expo

Phương pháp đào tạo trao quyền cho người học, khẳng định mạnh mẽ giá trị giáo dục Glo-cal qua những hiệu quả thực tế 

Gần 40 fanpage do sinh viên xây dựng trong khuôn khổ môn học đã nhanh chóng tạo ra sự chú ý và tương tác từ cộng đồng người học. Trong thời gian ngắn triển khai, các nội dung truyền thông trên fanpage có mức độ tiếp cận trung bình từ 10.000 đến 30.000, nhiều nhất là 70.000 lượt xem; từ 1500 đến trên 5000 lượt tương tác (phản hồi, bình luận và chia sẻ). Cùng với đó, sự gia tăng ổn định về lượt theo dõi và lượt thích trang cho thấy một vài chiến dịch còn vượt các KPI đặt ra ban đầu dù chỉ được triển khai với ngân sách thử nghiệm. Điều này cho thấy khả năng lan tỏa đáng kể của các chiến dịch do người học thực hiện.

Screenshot 2026 01 20 085900 Các chỉ số tiếp cận và tương tác trở thành minh chứng trực quan cho hiệu quả học tập khi người học được trao quyền triển khai dự án truyền thông thật

Những kết quả này không chỉ minh chứng cho hiệu quả truyền thông tuyển sinh trên nền tảng số, mà còn trở thành nguồn dữ liệu học tập sống động. Từ đó, lớp học không còn dừng lại ở việc “học cách làm marketing”, mà trở thành môi trường thực nghiệm dữ liệu, nơi người học rèn luyện năng lực sáng tạo – phân tích – tối ưu chiến dịch dựa trên kết quả thực tiễn.

Khi lớp học trở thành không gian giao thoa giữa lý thuyết học thuật và thực tiễn truyền thông, giá trị giáo dục Glo-cal được hiện thực hóa không qua khẩu hiệu, mà qua chính những kết quả đo lường được và trải nghiệm học tập của người học.

——————————–

Thuộc chiến lược UEH Đa ngành & Bền vững, Glo-cal Education là một định hướng giáo dục khác biệt hóa của UEH lấy người học làm trung tâm, nỗ lực giảng dạy và truyền tải tri thức toàn cầu (Global) trong mối liên hệ với bối cảnh địa phương và thực tiễn thị trường (Local).

Điểm khác biệt về đào tạo tại UEH này được hiện thực hóa thông qua: (1) Thiết kế chương trình giảng dạy gắn kết với kiến thức bền vững; (2) Thúc đẩy học tập liên ngành và giải quyết vấn đề thực tiễn; (3) Phương pháp đào tạo đa dạng, giúp tiếp cận kiến thức dễ dàng: từ lớp học truyền thống, lớp học chuyên gia, phòng học mô phỏng thực tế đến dự án môn học, lớp học trực tuyến; (4) Thực tiễn áp dụng giải quyết vấn đề ngay tại khuôn viên đại học như Phòng thí nghiệm sống; (5) Đa dạng văn hóa và Góc nhìn toàn cầu; (6) Hợp tác toàn cầu và địa phương; và (7) Phát triển lộ trình học tập suốt đời.

Tin, ảnh: Ban Truyền thông và Phát triển đối tác, Khoa Kinh doanh Quốc tế – Marketing

Image3

Chu kỳ giảm giá của đồng USD?

TS. Đinh Thị Thu Hồng và nhóm nghiên cứu

26 Tháng Sáu, 2021

Việt Nam cần kịch bản cho thương mại tương lai

ThS. Tô Công Nguyên Bảo

26 Tháng Sáu, 2021

Hệ thống tiền tệ tiếp theo như thế nào?

TS. Lê Đạt Chí và nhóm nghiên cứu

26 Tháng Sáu, 2021

Chuyển đổi số trong khu vực công tại Việt Nam

Khoa Quản lý nhà nước

26 Tháng Sáu, 2021

Cần đưa giao dịch công nghệ lên sàn chứng khoán

Bộ Khoa học và Công nghệ

5 Tháng Sáu, 2021

Thiết kế đô thị: tầm nhìn vững chắc cho đô thị bền vững

Viện Đô thị thông minh và Quản lý

5 Tháng Sáu, 2021

Phục hồi du lịch và nỗ lực thoát khỏi vòng xoáy ảnh hưởng bởi Covid-19

Viện Đô thị thông minh và Quản lý

5 Tháng Sáu, 2021

2021 sẽ là năm khởi đầu của chu kỳ tăng trưởng mới

PGS.TS Nguyễn Khắc Quốc Bảo

5 Tháng Sáu, 2021

Quỹ vaccine sẽ khả thi khi có người dân đóng góp

Phạm Khánh Nam, Việt Dũng

5 Tháng Sáu, 2021

Kích thích kinh tế, gia tăng vận tốc dòng tiền

Quách Doanh Nghiệp

5 Tháng Sáu, 2021

Đi tìm chiến lược hậu Covid-19 cho doanh nghiệp bảo hiểm Việt Nam

PGS TS Nguyễn Khắc Quốc Bảo, ThS Lê Văn

5 Tháng Sáu, 2021

Insurtech – Cơ hội và thách thức cho Startup Việt

Ths. Lê Thị Hồng Hoa

5 Tháng Sáu, 2021